PAKUME

MENTORTUGE

Haridus-ja noortevaldkonna juhtidele

Pakume mentorlust, mis toetab arengut, õppiva organisatsiooni kujunemist.

Formaalse- ja mitteformaalõppe lõimingu korraldamisel

Õppija tervikliku õpitee toetamine, õppekoormuse vähendamine ning õppimise elulähedasemaks muutmine.

Kvaliteedihindamise planeerimisel üld- ja täiskasvanuhariduses

Täienduskoolitusasutuse õppekavade kvaliteedihindamise ettevalmistamine ja üldhariduskooli kvaliteedihindamise ettevalmistamine

Alustavale õpetajale ja abiõpetajale

Toetame alustavat õpetajat ja abiõpetajat teema teekonna alguses , et uude rolli sisseelamine oleks teadlik, toetatud ja turvaline.

MENTORTUGI

Haridus-ja noortevaldkonna juhtidele

Pakume mentorlust, mis toetab arengut, õppiva organisatsiooni kujunemist. Meie roll mentorina ei ole anda Sulle valmis vastuseid, vaid luua turvaline ja toetav keskkond, kus saad oma kogemusi analüüsida, eesmärke seada ning leida oma praktilisi võimalusi enda professionaalseks arendamiseks. Toetame reflekteerivat dialoogi, kogemuste ja heade praktikate jagamist ning koostöist õppimist. Juhtide ja meeskondadega töötades aitame kujundada ühist visiooni, tugevdatakse ja luuakse tingimused, kus iga liikme professionaalne võimekus saab areneda. Meie eesmärk on, et õppimine ja areng ei jääks üksikisiku tasandile, vaid muutuksid organisatsiooni igapäevase töö loomulikuks osaks. Meie jaoks ei ole mentorlus ainult individuaalne nõustamine, vaid võimalus toetada õppimist kogu organisatsioonis. Kasutame Tallinna Ülikooli kohandatud mudelit – õppimine organisatsioonis kui praktikakogukonnas. Toetame kogemuste jagamist ja koostöös õppimist, analüüsime igapäevast praktikat ning otsime selle arendamiseks. Aitame paremini mõtestada oma tööd, tugevust ja arenguvajadust ning siduda oma tegevust organisatsiooni ühiste eesmärkidega.

Protsessi käigus toetame ühise visiooni loomist, personaalset meisterlikkust, koostöö õppimist, mõttemustrite teadvustamist ja süsteemi mõtlemise arendamist . Olulisel kohal on organisatsiooni traumateadlikkus ja inimeste enesehoid. Kasutame mentorlust, kui vahendit, mis aitab arendada korraga nii inimest, meeskonda kui ka organisatsiooni.

MENTORTUGI

Formaalse- ja mitteformaalõppe lõimingu korraldamisel

Õppija tervikliku õpitee toetamine, õppekoormuse vähendamine ning õppimise elulähedasemaks muutmine on haridus- ja noortevaldkonna ühine eesmärk, mille saavutamine eeldab üldhariduskoolide õpetajate, noorsootöötajate, huviringide juhendajate, teiste mitteformaalõppe pakkujate ja lapsevanemate teadlikku koostööd. Edukas rakendamine eeldab selgelt kokku lepitud rolle ja vastutust, toimivat koostööd, osapoolte vahelist usaldust ning läbipaistvat otsustusprotsessi. Kohalikel omavalitsustel on oluline roll formaal- ja mitteformaalõppe (FÕ–MFÕ) lõimimiseks vajalike tingimuste loomisel oma piirkonnas. Selleks, et kujundada koostööd koolide ja erinevate mitteformaalõppe pakkujate vahel ning luua noortele paindlikumaid ja terviklikumaid õpiteid, on omavalitsustel võimalik kaasata lõimingu mentor.

Toetame omavalitsust piirkonna vajadustest lähtuvate koostöömudelite, põhimõtete ja lahenduste kujundamisel ning lõimingu süsteemsel rakendamisel.

Mentortugi sisaldab:

MENTORTUGI

Kvaliteedihindamise planeerimisel üld- ja täiskasvanuhariduses

01

Täienduskoolitusasutuse õppekavade kvaliteedihindamise ettevalmistamine

Toetame täienduskoolitusasutust kvaliteedihindamise planeerimisel ja ettevalmistamisel. Vaatame koos üle õppekavad ja nende arendamise põhimõtted, õppimise ja õpetamise korralduse, koolitajatega seotud küsimused ning õppimist toetavad ressursid. Aitame koostada eneseanalüüsi sh märgata tugevusi ja arengukohti, korrastada tõendusmaterjale ning kavandada vajalikke parendustegevusi.

02

Üldhariduskooli kvaliteedihindamise ettevalmistamine

Toetame kooli kvaliteedihindamise protsessi kavandamist ja läbiviimist. Aitame meeskonnal analüüsida oma tegevust Eesti Hariduse Kvaliteediagentuuri kvaliteedikriteeriumide alusel. Toetame ideedega, kuidas kaasata kooliperet, kuidas kasutada olemasolevaid andmeid ja tõendusmaterjale. Meie roll on olla protsessis mentor ja mõttepartner – me ei tee eneseanalüüsi organisatsiooni eest, vaid aitame esitab õigeid küsimusi, mõtestada olemasolevat praktikat ja kaasata meeskonda.

MENTORTUGI

Alustavale õpetajale ja abiõpetajale

Toetame alustavat õpetajat ja abiõpetajat teema teekonna alguses , et uude rolli sisseelamine oleks teadlik, toetatud ja turvaline. Mentorluse käigus aitame mõtestada oma rolli ja vastutust, kavandada ja analüüsida igapäevast tööd, tulla toime keerukate olukordadega ning arendada õpetajaid, tugispetsialistide, õppijate ja lapsevanematega. Tähelepanu pöörame õppijate individuaalsete vajaduste märkamisele, kaasava hariduse põhimõtetele, meeskonnatööle ning enesekindluse kujunemisele.

Mentortugi võib sisaldada:

Meie eesmärk on, et alustav õpetaja või abiõpetaja ei jääks oma küsimustega üksi, vaid kujuneks teadlikuks ja ennast analüüsivaks professionaaliks, kes oskab kasutada nii enda tugevust kui ka meeskonna ja organisatsiooni tuge. Olulisel kohal on mentee enesehoid ja traumateadlikkus.

Võta meiega ühendust ja me aitame leida sobiva variandi!

Kui siit endale sobivat lahendust ei leidnud, kuid tunned, et saame Sind siiski aidata, võta meiega ühendust – arutame koos, milline tugi võiks Sinu vajadustega kõige paremini sobida.